秋高气爽的九月，稻麦飘香，第36个教师节踏着轻盈的脚步缓缓而来。
　　教师，自古以来被称作神圣的职业。人们常说，教师是人类灵魂的工程师，是俯首耕耘的孺子牛，是辛勤的园丁，是慈爱的父母，是吐丝的春蚕，是燃烧的蜡烛，是润物的春雨，是登攀的人梯……这些比喻虽然有些悲壮，表达的却是崇高的礼赞。
　　滚滚红尘，有人活得红红火火，有人活得轰轰烈烈，有人活得轻轻松松……而教师，注定要普普通通，注定要平平淡淡，注定要忙忙碌碌……。我们有时很累，我们也有短暂的抱怨，可我们是塑造人的事业，是投资情感的职业。当我们的心灵与学生的心灵发生碰撞，当我们智慧的火炬传递给下一代，当我们所有的辛苦得到社会最宝贵的理解和尊重时，还有什么艰难可以使我们放弃自己的追求呢？
　　教师，太阳底下最崇高的职业。曾几何时，我却看不到它璀璨的光辉,漫步在校园里，心中一度产生“寻寻觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚”的莫名惆怅，总是那样强烈地感受到时光悄然流逝却一事无成的淡淡忧伤。是那一声声甜美的“老师好”和那一张张稚嫩的笑脸，又使我体验到了为人师表的幸福。面对那一双双求知若渴的纯真目光，我不禁扪心自问：谁能塑造他们的灵魂？谁能把一群懵懂的孩童变成了有理想、有道德、有文化的公民？谁能教会他们自尊、自爱、自强、自励？谁能让他们懂得人生的真谛和生命的意义？只有我们教师，只有我们挥洒辛勤的汗水才能浇灌祖国的花朵。
　　选择了教师也许就选择了清贫和寂寞，但是我们永远不会后悔。谁都留不住青春和生命，但可以“留取丹心照汗青”。有人把青春虚掷在灯灯酒绿中，有人把生命消耗在迎来送往里，而我们的热血却融入了美丽的校园里，融入了清新的空气里，融入了琅琅的书声里，融入了孩子们成长的岁月里，使之开出绚丽的花，结出丰硕的果。
　　我们没有高档的家具和电器，没有让人羡慕的优越地位；然而我喜欢教师这一职业，我尊重她。我知道教师这一工作绝对不是轻松的职业，也不是任何人随随便便就能做好了的。做好一名教师，不仅需要知识，还需要睿智；需要勇气和特质修养与人格魅力的熏陶；需要天赋的赐予与毅力的陶冶；需要灵活的头脑和敏锐的洞察力；更需要有一颗永远年轻、永不疲惫的爱心……所以，这么多年来，我一直像尊重自己尊严一样尊重着我的工作。
　　的确，我们挥舞教鞭，站在三尺讲台上，导演灿烂的人生；我们手握粉笔，躬耕在黑色的沃土里，书写无愧的岁月。在这方精神的家园和灵魂的净土里，也许我们会失落许多（尤其是那些工作在僻远贫困山区的教师们），但我们会赢得应有的崇高、尊严和精彩！
　　每逢教师节，常会收到四面八方的贺卡和手机短信：一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水诚滋桃李芳天下，您是一棵挺拔的树，曾结过成熟的果实，岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。
　　流星的明亮和短暂,带给我们最美好的祝愿和希望,而它却划过天空永远消失在那儿......
　　鲜花、掌声、祝词表达了学生的心愿：老师您辛苦了！学生祝您：天天“九.十”，永远快乐！敬爱的老师，并不是只在今天才想起您，而是今天特别想念您！
　　当我看到这些温馨的祝福时，我的眼睛湿润了。三十载风雨，三十度寒暑，穿过人生的迷茫，当我走上那三尺讲台，当我挥动那支支粉笔，蓦然回首，可见那双双对知识渴望眼睛，那饱含深情的期盼，我还有什么可以懊悔的呢？李商隐“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，不正是我们教师的心灵写照么！是的，我们身边簇拥着稚嫩的蓓蕾，可我们却在百花盛放时悄悄地憔悴；年复一年，学生感悟了知识和智慧，留给我们的却是孤独与寂寥，谁能理解我们笑容背后的沧桑？我们不求索取和回报，我们的心灵深处只有一个期待：就是“期望学子成材，造福社会”。这便是我们的一片痴情，也是我们终生的夙愿。
　　教育是为生命奠基，尊重生命、珍惜生命，发展生命是教育负载的基本元素。教育是人的灵魂的教育，不是知识和技能的简单堆砌。真正的教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育是一个完整的充满能量的精神运动过程，是一个复杂艰辛的创造性劳动，离不开赤诚和奉献的力量，也离不开顿悟和灵感的闪现，更离不开智慧和文化的濡染。新课程改革，根本指向教育者对教育本质和生命本质的觉醒，直接推动教育者履行教育人文性的使命复归，深度解读教师、学生自主发展的权利和时空的还原。新课程改革是学校和师生走向个性发展的唤醒、激发和引导，将演变成生命自主发展、生动发展、充分发展、活力绽放的勃勃生机。
　　人生自古有痴情，此情不是风与月。老师永远都走在教育的路上，一场新课改推进的背后，谁能度量出到底有几许深情，植根于老师心灵的博大之爱，让老师永远远离懒惰，拒绝平庸；融化于生命的无私之痴，让老师永远远离浮躁，拒绝功利。老师把教育智慧的生成，作为开启教育之谜的钥匙；老师把精彩课堂的呈现，作为永远盛开在灵魂深处的花朵；老师把文化积淀的传承，作为一生守望教育的快乐。
越来越多的老师把教育当事业，用教育的激情去燃烧世俗的粗俗，用知识的附加值去生成生命的发展力，用自己的品位去塑造教育的品位；越来越多的老师把教育当信仰，用智慧的烛光去照亮学生的梦想，用情感的力量去舞动生命的韵律美，用自己的幸福感去成就学生的幸福感。
　　越来越多的老师，用燃烧灵魂的精神力量，抵达学生的心灵深处，点燃学生的智慧，开启学生纯洁而稚嫩的心扉，把教育过程诗化成一个关怀生命、激扬个性的精神塑造过程；越来越多的老师，用“心灵烛光”的审美心志，叩开学生的心灵之门，顺应生命的需求，激发生命觉醒和前行的力量，把教育过程演绎成一个充满灵性、创造性的艺术审美过程；越来越多的老师，用追寻规律的教育艺术，尊重个体的差异发展，荡开双向的互动，形成个体探究和至远的潜力，把教育过程真正提升成一个回归本真、终结关怀的务本求实过程。
　　正是有这样的痴情，才会用一点一点的心血，在纯洁无瑕的素笺上，一笔一划的精心描绘；才会用一生一世的心血，在形态各异的璞玉上，一刀一凿的全力雕琢；才会有一代一代老师的心血，在华夏民族的苗圃中，无私忘我的忘情喷灌。
　　正是有这样的痴情，才会把三尺讲台幻化成百花盛开的仙境；正是有这样的痴情，才能让方寸之心化作千帆竞渡的海洋；也正是有这样的痴情，才使得无数稚子新苗，终于接过了前辈的火炬，继续照亮人间。
岁月苍老了年轻的容颜，奉献铸就了民族的希望。无数教育工作者在他们的工作岗位上,默默耕耘了一个又一个春秋。当人们在享受着时代发展带来的美好生活的时候，当第36个属于教师的节日来临的时候，作为一名教师，我和许许多多的教师一样，感受到了这个属于我们自己的节日的荣耀，虽说没有欢欣，没有赞歌，我却感到无比欣慰，因为国家和人民早已确立了我们的地位，因为社会发展肯定了我们的成绩和作用。传道、授业、解惑，是教师的神圣职责，亦是我们的精神寄托。瞬间我就要完成教师的历史使命去安度晚年了，好在女存父业仍作为了一名教师。我希望年轻一代的教师，始终坚守着无比华丽的精神家园，并且，以燃烧思想的骄傲与创造辉煌的心血，拨动学生心灵的琴弦，以岁月如歌的奋斗与恬淡从容的幸福，点亮世间文明的希望之光。（蒋龙友）